2018年5月23日，北京恒華偉業(yè)科技股份有限公司與錫林郭勒職業(yè)學(xué)院戰(zhàn)略合作簽約儀式在內(nèi)蒙古錫林浩特市隆重舉行，隨后舉行了“盧旺達(dá)工程機(jī)械師資培訓(xùn)”開班儀式。北京恒華偉業(yè)科技股份有限公司（簡稱：恒華科技）陳顯龍、袁建平、范孜軼等相關(guān)人員與錫林郭勒職業(yè)學(xué)院朝洛蒙、特力更、特布信、楊富有等領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人出席了簽約儀式及開班儀式。此次簽約，恒華科技與錫林郭勒職業(yè)學(xué)院正式建立了校企戰(zhàn)略合作關(guān)系，開啟了雙方對“一帶一路”沿線國家國際職業(yè)教育的新藍(lán)圖。

恒華科技國際事業(yè)中心總經(jīng)理陳顯龍詳細(xì)介紹了恒華科技作為中國能源互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)軍企業(yè)，在能源互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)研發(fā)及國際市場拓展中具備的優(yōu)勢和市場機(jī)遇，分析了未來中資企業(yè)走出去的發(fā)展趨勢，分布在 “一帶一路”沿線的很多發(fā)展中國家，一方面是對高新技術(shù)的迫切需求，另一方面是當(dāng)?shù)馗呒寄芗夹g(shù)人才的嚴(yán)重匱乏，造成高新技術(shù)輸出成本高、屬地化的運(yùn)營效果不理想，迫切需要建立適應(yīng)“一帶一路”建設(shè)的“校企合作”職業(yè)教育模式來滿足市場需求。同時，結(jié)合恒華科技以云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)、虛擬現(xiàn)實等為特征的智慧教育解決方案的技術(shù)儲備，期待著本次的校企合作，構(gòu)建恒華科技與錫林郭勒職業(yè)學(xué)院雙方發(fā)展共贏的新格局，共同把握“一帶一路”職業(yè)教育的發(fā)展新機(jī)遇，通過“互聯(lián)網(wǎng)+智慧教育”促進(jìn)職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展。

錫林郭勒職業(yè)學(xué)院副院長楊富有介紹了學(xué)院的基本情況，目前錫林郭勒職業(yè)學(xué)院校區(qū)占地面積2048畝，建筑面積47萬平方米，固定資產(chǎn)50.6億，教職工1750人；在校生超過22000人，學(xué)院設(shè)有醫(yī)學(xué)院、機(jī)械與電力工程學(xué)院等16個教學(xué)單位，與內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)等5所自治區(qū)本科院校聯(lián)合培養(yǎng)電氣工程及其自動化等8個專業(yè)本科層次人才，曾獲得2017年“全國高職院校國際影響力50強(qiáng)”院校等榮譽(yù)。楊富有副院長強(qiáng)調(diào)，錫林郭勒職業(yè)學(xué)院與恒華科技在培訓(xùn)運(yùn)營機(jī)制和東部非洲市場資源占據(jù)方面各具優(yōu)勢，雙方都具有良好的品牌形象和資源，在業(yè)務(wù)方面具有較強(qiáng)的互補(bǔ)性和兼容性；校企雙方建立密切、長久及融洽的職業(yè)教育合作伙伴關(guān)系，既符合雙方主體利益，也是積極響應(yīng)國家“一帶一路”發(fā)展思路的具體表現(xiàn)，今天的簽約儀式將是雙方合作共贏、共同發(fā)展的開始。

在雙方廣泛共識的基礎(chǔ)上，恒華科技國際事業(yè)中心總經(jīng)理陳顯龍與錫林郭勒職業(yè)學(xué)院副院長楊富有分別代表恒華科技與錫林郭勒職業(yè)學(xué)院正式簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議。

在隨后舉行的“盧旺達(dá)工程機(jī)械師資培訓(xùn)”開班儀式上，恒華科技互聯(lián)網(wǎng)職教部總監(jiān)范孜軼代表公司和本次培訓(xùn)執(zhí)行項目組對各位參訓(xùn)學(xué)員提出了具體的要求與期望，鼓勵他們在尊崇紀(jì)律，嚴(yán)守規(guī)范的基礎(chǔ)上，勤學(xué)苦練，掌握技能，用智慧與雙手獲得美好生活，實現(xiàn)盧旺達(dá)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展與民族振興。

此次的戰(zhàn)略合作簽署與盧旺達(dá)工程機(jī)械師資培訓(xùn)的開班是恒華科技與錫林郭勒職業(yè)學(xué)院合作共贏、共同發(fā)展的開端，雙方將以此為起點積極探索構(gòu)建合作交流的常態(tài)機(jī)制，創(chuàng)新合作模式，拓寬合作領(lǐng)域，深化合作內(nèi)容，努力實現(xiàn)企業(yè)與學(xué)校在合作發(fā)展中的互利共贏，探索“互聯(lián)網(wǎng)+智慧教育”在“一帶一路”職業(yè)教育建設(shè)中的新模式。